Elternbeteiligung: Auch für Väter!

Ein Evaluationsinstrument, um die Beteiligung der Väter in Kindertageseinrichtungen zu fördern und zu stärken.

Beschreibung
Die Beteiligung von Vätern an der Erziehung ihrer Kinder hat beträchtliche Vorteile für das Kind, den Vater, die Mutter und auch den Ablauf der Aktivitäten in Kindertageseinrichtungen. Obwohl das pädagogische Fachpersonal von der Wichtigkeit einer aktiven Einbindung von Vätern in den Alltag der Kindertageseinrichtung überzeugt ist, werden bei der Ansprache von Eltern überwiegend Mütter erreicht. Ein Instrument zur Selbstevaluation der Universität Gent (Belgien) dient dazu, die Eltern- und speziell Väterbeteiligung, als Ausgangspunkt für Planungsprozesse zur Intensivierung der Elternbeteiligung, transparent zu machen.

Schwerpunkte

• Hintergründe für die Bedeutung von Eltern- bzw. Väterbeteiligung für die Arbeit in Kindertageseinrichtungen
• Sensibilisierung der Mitarbeiter/innen für Besonderheiten der Beteiligung von Vätern
• Vorstellung und Handhabung eines Instrumentes zur Selbstevaluation, zur Abbildung eines realistischen Bildes über die Elternbeteiligung von Müttern und Vätern
• Praktische Tipps, wie Sie die aktive Beteiligung der Väter in Ihrer Einrichtung verbessern können!

Zielgruppe
Leiter/innen und pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen, besonders interessant für Familienzentren NRW

Ausführliche Beschreibung
Die Rolle der Eltern in Kindertageseinrichtungen hat sich grundsätzlich verändert. Neben der Einbindung in Feste und Feiern der Kindertageseinrichtungen verschiebt sich die Gewichtung immer mehr hin zur Realisierung der Erziehungspartnerschaft. Als Hauptbezugsperson ihrer Kinder werden Eltern heute als unentbehrliche Partner angesehen, mit denen Informationsaustausch und Abstimmung unerlässlich sind, um eine hochwertige qualitative Betreuung und Förderung der Kinder sicherzustellen.
Internationale Studien belegen, dass die Beteiligung von Vätern an der Erziehung ihrer Kinder beträchtliche Vorteile für das Kind, den Vater, die Mutter und auch den Ablauf der Aktivitäten in Kindertageseinrichtungen hat. Obwohl das sozialpädagogische Fachpersonal von der Wichtigkeit überzeugt ist Väter in die Erziehung der Kinder aktiv einzubinden, werden bei Ansprache zur Elternbeteiligung und Erziehungspartnerschaft überwiegend Mütter erreicht.
Vom VBJK, einem belgischen Forschungsinsitut der Universität Gent, wurde ein Instrument zur Selbstevaluation entwickelt, mit dem die Beteilung von Vätern in den Betreuungsprozess und Arbeitsalltag von Kindertageseinrichtungen gefördert werden soll. Das Instrument wendet sich insbesondere an die professionellen Betreuungskräfte, um sie für eine bewusste Ansprache und Beteiligung von Vätern zu sensibilisieren.
Es wurde im Zuge der Entwicklungspartnerschaft „ABC – Arbeit Betreuung Chancengleichheit“ im Rahmen des transnationalen Netzwerkes „Improving Childcare“ von der Abteilung Bildung und Erziehung im Strukturwandel adaptiert und auf die Anwendung in Deutschland hin erprobt.

Der Bezug zum IAQ-Projekt

ABC: Arbeit-Betreuung-Chancengleichheit